《守株待兔》教学反思

《守株待兔》教学反思作文挫折叙事

当前位置: 做饭作文网 > 作文挫折叙事 《守株待兔》教学反思 / 时间:2022-05-07 15:44
《守株待兔》教学反思这是我第一次在教研课上选择上寓言故事,以前觉得这样《守株待兔》教学反思的教材会无从下手,就那么一瞬间,忽然觉得为什么不尝试一下?所以当初就那么...

《守株待兔》教学反思
    这是我第一次在教研课上选择上寓言故事,以前觉得这样《守株待兔》教学反思的教材会无从下手,就那么一瞬间,忽然觉得为什么不尝试一下?所以当初就那么匆匆决定上《守株待兔》。上了之后,原来敢于尝试会有那么美丽的收获!
    《守株待兔》,是寓言故事,那么就包括两部分的组成。“寓言”应该就是故事所蕴藏的寓意,而这则寓言,《守株待兔》教学反思我想让学生记得“要想不劳而获,最终一无所获!”而既然是故事,就得让孩子会说这个故事,能向周边的人转述这个故事。怎么才能让孩子们会讲,而且讲清楚,讲正确呢?
    首先按课题讲。揭示课题后让学生给“守”扩词,“看守”“守护”“守卫”……那么《守株待兔》的“守”就是“守候”。接着得出“待”就是“等待”那么“株”指什么?孩子们自由读课文,划出中介绍“守株待兔” 的句子,出示:“从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”读句子,原来“株”就是“树桩”,穿插学习了“桩”这个生字。这样题目的意思,学生通过组词,找句,就那么自主性地理解了。然后引导学生探究“为什么种田人要守着树桩坐着野兔?结果怎么样?”再次跟文本对话,根据学生的回答,一一板书“撞死”“白捡”“坐等”“全完了”。师生看着板书,合作完成“(   )撞死了,(   )白捡了野兔,于是坐等(   ),结果,(   )全完了!”指导学生根据故事的起因、经过和结果把故事将具体。而故事要想讲生动,则要等全篇课文的学完。
    所以接下来的学习主力就是识字读文。
    “为什么野兔会撞死在树桩上呢?”请一个孩子读课文的第一自然段,其他孩子圈出那关键字。于是“窜”被孩子们从课文中揪了出来,字理识字,“窜”本义是老鼠躲藏在了洞穴里,那么发觉危险,老鼠们就会四处窜逃,于是就有了“抱头鼠窜”“东跑西窜”。那么“窜”表示的是一种怎么样的“跑”,孩子们说谁飞快地跑,慌张地跑。追问“猜猜,野兔为什么要如此飞快、慌张地跑出来呢?”孩子们的想象力非常丰富,有的说是因为遇到了猎人,有的说是因为被狮子追赶……而这样的意外并不是为经常发生的,于是孩子们说“这只是巧合”“这只是偶然!”然后在朗读中再次领会“窜”的迅速和慌不择路,所以种田人才得以“白捡”。
    在预习新课时,刚好有孩子质疑为什么说“白捡”,在课堂上我适时地表扬了孩子的用于质疑,然后鼓励其他孩子帮忙解答,于是“没花一点儿力气”被会学习的孩子找了出来。创设情境,如果你“白捡”这么一只“又肥又大的野兔”,你的心情会怎么样?孩子们说得起劲“开心”“高兴”“兴奋”……于是“乐滋滋”自然进入了孩子们的视线,不用繁琐的解释,孩子们都能“乐滋滋”地读好课文的第二自然段。
    因着“乐滋滋”,种田人“从此丢下了锄头……”学习“此”本义“就餐”,延伸义“到位”现指“这,这里。”联系“此人”“此时”“此处”“此地”明白它的的现在意义。然后学习“锄”,为什么是金字旁?右边的“助”声旁的作用所在。种田人丢下了“锄头”就是丢下了自己的劳动工具,就是放弃了种田,那他要干什么?如何理解“整天”?我说:“早上,阳光明媚”孩子们接着说:“种田人坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”我说:“中午,烈日炎炎”孩子们接着说:“种田人坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”我说:“傍晚,夕阳西下”孩子们接着说:“种田人坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”我说:“第二天,第三天……”孩子们接着说:“种田人坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”我说:“一个星期,两个星期……”孩子们接着说:“种田人坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”那么种田人这样的行为,我们用一个词来概括,该怎么说呢?“不劳而获”被我板书了出来。
   “种田人这样做,会有收获吗?为什么?”“偶然”“巧合”再一次出现在孩子们的话语里。而课文的结局就是这样介绍的:“日子一天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。”鼓励孩子们“你觉得自己在读这句话的时候,会强调哪些词语?”“一天一天”“再也没有”“长满”“全完了”孩子们一无遗漏地找了出来,而且读得有声有色。然后让孩子们来劝解种田人,水到渠成,于是“一无所获”应运而生。
    最后留足够的时间指导孩子们书写生字,投影评析孩子的写字,同桌互相给对方的字打星。孩子们认认真真地写完了字,然后仔仔细细地寻找对方写得漂亮的字,每一个孩子都参与,每一个孩子都收获。
   “不要为了一只野兔,放弃整块田地!”也许孩子们现在不懂,但是相信随着年龄的增长,孩子们会慢慢了解的。

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