《分数与除法的关系》教学反思

《分数与除法的关系》教学反思下海抓鱼作文

当前位置: 做饭作文网 > 下海抓鱼作文 《分数与除法的关系》教学反思 / 时间:2022-05-07 16:46
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《分数与除法的关系》教学反思
学习是一个循序渐进的过程,作为教师,应该在教学中明晰各个教学环节的相关性《分数与除法的关系》教学反思,指导学生学习新知识的突破口,并在与旧知识的联系对比中掌握学习的重点与难点。就本课时来说,是分数一章的很重要的一节,从这节课起,对分数的认识,开始由生活中的具体事例转向比较抽象的层面,学生要学会从不同量的比较中理解分数,部分学生可能会在这里遇到障碍,这就要求教师在这里花比《分数与除法的关系》教学反思较多的时间和心思让学生接受分数在不同量之间的转换。
    1、考虑到五年级学生的思维习惯,我们仍然采取图片的直观方式,便于学生理解。在这里,首先选用粉笔作为实例,而不是直接讲例题,因为粉笔是学生非常熟悉的东西,并且是外形非常相似的个体,学生在这里即使不太明白分数的法则,也往往能根据数它的个数来得到几分之几的答案,这就增强了学生学习新课的信心。接下来通过例题的学习,学生可也根据刚才的经验把长彩带平均划分,使得短的彩带与其中一段一样长,就达到了学习的目的。这样一来,我们就进一步降低了学习的难度,使同学们学起来更为轻松。
   2、通过具体例子传授知识,最重要的就是具体的经验转化成理论层面的法则,这时候需要教师非常耐心地把习题与理论联系起来,引导学生思考题目中的“1”在哪里,并进一步讨论思考:如果比较的结果不是几分之一而是几分之几的时候该怎么办?在这个环节,强调的是教师的引导和学生的自主思考。
   3、学生的讨论有助于拓展思路,深化问题,但在此之后还需要照顾到不同基础的学生,采取各种方式巩固和帮助他们理解已学习的知识。在这里需要强调学生的主动性,应该由老师出题、学生解答的方式,让同学之间自主出题、解答,调动学生积极性的同时也活跃了课堂气氛,使每一个学生都参与到学习中来,教学效果由此得到巩固。

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