湘教版小学三年级上册美术《老师您好》课件【

湘教版小学三年级上册美术《老师您好》课件【北京初二作文

当前位置: 做饭作文网 > 北京初二作文 湘教版小学三年级上册美术《老师您好》课件【 / 时间:2022-06-12 01:20
【#课件#导语】美术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一...

【#课件# 导语】美术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是?无忧考网整理分享的湘教版小学三年级上册美术《老师您好》课件,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标

  1、知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。

  2、能力目标:通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。

  3、德育目标:激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。

  教学难重点

  1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

  2、卡片的形象思考与设计构成

  教学准备

  1、课前设置:在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。

  2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

  教学过程

  一、导入:

  1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。

  2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述)

  3、揭示课题:尊师卡片(板书)

  二、认识体验

  1、拆分卡片:教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的?

  2、教师总结尊师卡片的构成:衬底、形象、文字。(板书)

  3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

  三、寻找形象

  1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。

  2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

  3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。

  四、组合构成

  1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法

  2、揭示步骤:画、剪、贴、写(板书)

  五、欣赏卡片

  1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。

  2、强调选择位置,用笔书写卡片祝词

  六、作业

  1、要求

  (1)造型大胆(2)书写工整(3)完整美观

  2、巡回指导

  六、评讲

  评价不能局限于绘画或制作表现的异样,更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥,注重学生情感态度价值观的形成。

  

篇二

  教学目标:

  以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

  教学重点:

  学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。

  教学难点:

  能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

  教学准备:教具:课件

  学具:任何一种作画工具、白纸、课本

  教学过程:

  第一课时:

  一、激趣:

  1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?

  2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。”你明白这句话的意思吗?

  如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。

  老师讲述*与自己恩师的故事。

  3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢?

  4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。

  5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?

  (1)学生自由回答。

  (2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?

  课件出示:学生画的老师画像。

  6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?

  7、板书课题。

  二、体验、探索:

  1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?说出你印象最深刻的一点。

  学生自由描述,老师加以引导。

  2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?

  (1)学生尝试作画。

  (2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

  (3)为什么他们画得不那么好呢?

  3、让我们一起来解决这个难题。

  课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。

  看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?

  学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。

  4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?

  5、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

  三、学生创作。

  四、老师巡视指导。

  五、作业点评,总结下课。

  

篇三

  教学要求:

  1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。

  2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。

  3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

  教学重点:

  表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

  教学难点:

  把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。

  教学准备:

  彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

  教学过程:

  一、导入

  1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。

  2、谈话导入

  九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?(教师节)

  为什么要有个教师节?

  二、说一说

  1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?

  2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?

  教师启发学生,亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

  在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

  三、想一想:怎样画?

  1、构思。画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景

  2、作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

  构图要饱满,有主次之分。

  思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?

  4、创作

  四、欣赏教材图片

  1、作者是怎样画出对老师的爱?

  2、他们画出了老师的形象特征吗?

  3、如何表现场景?

  五、作业与作业展示、讲评

  六、小结下课。

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